Pada akhir 1800-an, sekolah dirancang dan dimaksudkan untuk mengajarkan kepatuhan. Selama kebangkitan era industri kita, perusahaan besar membutuhkan pekerja untuk pabrik mereka. Tujuan dari sistem akademik adalah untuk menciptakan pekerja yang patuh dan patuh yang tidak pernah bertanya. Ulama saat itu sudah banyak.
Dengan demikian, pembuatan tes standar. Sistem akademik kami sendiri menjadi pabrik untuk menstandarisasi semua siswa yang sedang naik daun untuk memastikan mereka sesuai dengan cetakan yang diinginkan. Jika siswa gagal dalam ujian, mereka akan ditahan satu tahun lagi untuk mencoba lagi.
Terlepas dari kenyataan bahwa dunia kita telah berubah secara dramatis sejak akhir 1800-an, sistem sekolah kita terstruktur dengan cara yang sama. Terlepas dari kenyataan bahwa banyak dari kita dapat terhubung ke internet, ada 10.000 guru yang memberikan kuliah yang sama pada hari tertentu di seluruh negeri.
Internet telah mengubah dunia. Jika Anda ingin mempelajari sesuatu, Anda tidak perlu lagi mendapatkan ensiklopedia. Anda dapat membuka Wikipedia, atau Youtube, atau jutaan tempat lainnya secara online. Ada banyak program yang mengajari orang cara mempelajari berbagai hal secara efektif dengan kecepatan optimal.
Dunia sedang bergerak menuju ekonomi yang didorong oleh kewirausahaan dan inovasi. Diproyeksikan bahwa pada tahun 2020, lebih dari satu miliar orang akan bekerja dari rumah mereka.Di masa depan pekerjaan, lebih sedikit orang yang akan bekerja untuk satu perusahaan sebagai generalis dan sebaliknya akan bekerja untuk beberapa perusahaan sebagai spesialis.
Dunia tidak lagi membutuhkan pekerja pabrik yang patuh dan patuh. Dunia membutuhkan seniman, kreatif, peretas, dan inovator. Kami sudah selesai dengan apatis menjalani hidup kami di sekolah dan di pekerjaan 9-ke-5 kami. Kami muak. Kami sudah selesai dengan itu.
Dan bagian terbaiknya — ekonomi baru juga menginginkannya.
Jadi dengan latar belakang ini, sekarang kita dapat memeriksa mengapa siswa C umumnya lebih baik daripada rekan A dan B mereka. Siswa C dalam artikel ini didefinisikan sebagai Kreatif siswa, lebih fokus pada pendekatan mereka daripada nilai mereka yang sebenarnya. Siswa A dan B didefinisikan sebagai status-quo yang tidak perlu dipertanyakan lagi.
1. Mereka mempertanyakan validitas sistem akademik
C siswa tidak dijual pada sistem akademik. Mereka tidak dijual dengan pendekatan pabrik. Mereka melihat banyak kebaikan yang datang darinya, tetapi mereka tidak menyembah sistem. Mereka melihat banyak kekurangannya.
Lebih jauh lagi, mereka tahu bahwa pembelajaran dapat terjadi dengan cara yang berbeda dari sistem yang ada, dan bahwa pembelajaran dapat terjadi sepenuhnya di luar sistem. Dengan demikian, akademisi hanyalah salah satu pendekatan pembelajaran untuk siswa C.
Para siswa ini tidak takut untuk menantang status-quo. Bahkan jika tidak nyaman untuk menonjol, itu kurang tidak nyaman daripada bergerak maju dengan jelas ke arah yang salah.
2. Mereka bukan pengikut yang patuh
C siswa berpikir sendiri. Mereka tidak berjalan di antara garis tanpa terlebih dahulu mempertanyakan mengapa garis itu ada. Daripada meminta orang lain memberi tahu mereka bagaimana menjalani hidup mereka, siswa C datang dengan agenda mereka sendiri. Mereka zig ketika orang lain zag.
3. Mereka tidak berusaha untuk menyenangkan dan mengesankan atasan mereka
Siswa C tidak menghabiskan banyak energi untuk mencoba mengesankan atasan mereka. Mereka menghormati dan mencintai guru mereka, tetapi mereka tidak menyembah mereka dan mematuhi setiap permintaan mereka. Mereka tidak melihat guru mereka sebagai penjaga kesuksesan mereka. Mereka tidak lagi bergantung pada referensi atau resume. Mereka menyadari bahwa di dunia sekarang ini, pekerjaan mereka berbicara sendiri — online untuk dilihat semua orang.
4. Mereka memiliki hal-hal yang lebih besar untuk dikhawatirkan
Ironisnya, jika Anda terobsesi dengan nilai Anda, Anda tidak cukup memikirkan masa depan Anda. Orang yang mendapatkan C lebih strategis tentang bagaimana mereka menghabiskan waktu mereka. Sementara teman sekelas mereka menempatkan banyak energi ke dalam indikator yang sewenang-wenang, siswa C sebenarnya mengejar impian mereka. Mereka tidak menunggu sampai setelah sekolah untuk memulai hidup.
5. Mereka punya definisi sendiri tentang sukses
Siswa A dan B mencari keamanan secara eksternal dalam bentuk nilai yang baik. Namun, siswa C tahu bahwa keamanan hanya dapat benar-benar dialami secara internal. Mereka tahu siapa mereka. Tidak ada standar kesuksesan eksternal yang dapat dibandingkan dengan kesadaran dan penerimaan diri mereka sendiri — mereka telah mendefinisikan kesuksesan untuk diri mereka sendiri. Mereka tidak peduli apa yang diperebutkan oleh massa, siswa C memetakan jalan mereka sendiri.
6. Mereka tahu bagaimana memanfaatkan kemampuan orang lain
Sementara siswa A dan B mencoba melakukan semuanya sendiri, siswa C membangun pasukan di sekitar mereka dari orang-orang berbakat yang mengimbangi kelemahan mereka. Seperti Henry Ford, mereka tidak takut untuk mengakui bahwa mereka tidak mengetahui semuanya. Pada satu kesempatan, Ford dilecehkan karena tidak cerdas. Menanggapi pertanyaan yang menyinggung, dia mengarahkan jarinya ke pengacara yang bertanya dan menjawab:
Izinkan saya mengingatkan Anda bahwa saya memiliki deretan tombol tekan listrik di meja saya, dan dengan menekan tombol kanan, saya dapat memanggil bantuan saya yang dapat menjawab pertanyaan apa pun yang ingin saya tanyakan mengenai bisnis yang paling saya tekuni. dari usaha saya. Sekarang, maukah Anda memberi tahu saya, mengapa saya harus mengacaukan pikiran saya dengan pengetahuan umum, dengan tujuan untuk dapat menjawab pertanyaan, ketika saya memiliki orang-orang di sekitar saya yang dapat memberikan pengetahuan apa pun yang saya butuhkan?
7. Mereka lebih suka belajar mandiri
C siswa senang belajar. Mereka hanya lebih suka mendikte arah pembelajaran mereka sendiri — mereka tidak ingin orang lain memberi tahu mereka cara berpikir. Mereka lebih suka mengeksplorasi dan menemukan sendiri, untuk mempelajari apa yang secara alami mereka tertarik. Mereka tidak mencoba memaksakan sesuatu, tetapi sebaliknya bersandar pada hasrat mereka.
8. Mereka bukan perfeksionis
Jika Anda tidak malu dengan versi pertama produk Anda, Anda sudah terlambat meluncurkannya. —Reid Hoffman.
Selesai lebih baik daripada sempurna. C siswa memahami dan hidup dengan ini. Mereka fokus pada hasil dan menyelesaikan pekerjaan. Mereka tahu bahwa perfeksionisme menyebabkan penundaan. Mereka lebih suka terjun langsung dan belajar melalui kesalahan mereka, melalui apa yang pasar katakan kepada mereka.
Inilah sebabnya mengapa begitu banyak pengusaha sukses berjuang di sekolah. Mereka memahami bahwa kegagalan adalah guru yang indah, meskipun banyak dari mereka yang dikeluarkan dari sekolah karena gagal.
9. Mereka tidak membuang energi tanpa berpikir
Di Tubuh 4 Jam, Tim Ferriss mengajarkan apa yang dia sebut, dosis efektif minimum (MED) — dosis terkecil yang akan menghasilkan hasil yang diinginkan. Apa pun di luar itu adalah pemborosan.
Untuk merebus air, MED adalah 212°F (100°C) pada tekanan udara standar. Rebus direbus — suhu yang lebih tinggi tidak akan membuatnya lebih matang. Jika Anda membutuhkan 15 menit di bawah sinar matahari untuk memicu respons melanin, 15 menit adalah MED Anda untuk penyamakan kulit. Lebih dari 15 menit adalah mubazir dan hanya akan menghasilkan pembakaran dan istirahat paksa dari pantai.
C siswa memahami ini. Tujuan mereka adalah belajar. Apa pun di luar itu adalah pemborosan. Biaya energi untuk beralih dari A- ke A umumnya jauh lebih besar daripada hasil belajar yang sebenarnya. Sehingga, sering membuang-buang energi. Siswa C tidak menggunakan lebih banyak energi daripada yang mereka butuhkan. Mereka efisien, efektif, dan fokus.
10. Mereka adalah pemimpi
Sementara siswa A dan B mendengarkan dengan seksama untuk memahami apa yang akan diujikan, siswa C melihat ke luar jendela ke awan dan pemandangan yang indah. Mereka sudah mengumpulkan MED kuliah. Akibatnya, mereka telah meluangkan beberapa jam setiap hari untuk memimpikan dunia yang lebih baik. Mereka memikirkan hal-hal besar yang akan mereka lakukan dalam hidup. Mereka sedang mengerjakan masalah-masalah penting dalam pikiran mereka.
Anda pikir mereka membuat catatan dari kuliah? Salah. Mereka merinci ide dan rencana mereka. Ketika mereka pulang, mereka akan mengerjakan PR MED dan menghabiskan sebagian besar waktu mereka dengan teman-teman atau bekerja menuju impian mereka.
Hubungkan Lebih Dalam
Jika Anda beresonansi dengan artikel ini, silakan berlangganan blog pribadi saya my . Anda akan mendapatkan salinan eBook saya secara gratis free Peretasan Waktu Slipstream, yang akan mengubah hidup Anda. Artikel ini awalnya diterbitkan di Lifehack.org.
